ATP Technologies®
Rendre possible un apprentissage pratique des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) partout où l’apprentissage a lieu, en combinant expérimentation physique, apprentissage numérique et intelligence artificielle au sein d’une expérience connectée.
Six principes pour l’avenir de l’apprentissage
Chez ATP, six principes guident notre vision de l’avenir de l’apprentissage. Cinq d’entre eux ont été rédigés par Italo Calvino en 1985 sous forme de notes de réflexion pour le prochain millénaire, dans le cadre des conférences Charles Eliot Norton à l’université de Harvard. Le sixième, qu’il n’a jamais écrit, nous l’interprétons à travers notre travail : dans les salles de classe, au quotidien.
Légèreté
Réduisez l'écart entre la curiosité et la découverte. Les meilleurs outils d'apprentissage n'ajoutent pas de complexité : ils la suppriment, jusqu'à ce que plus rien ne s'interpose entre l'élève et la question qu'il souhaite poser.
Rapidité
Non pas la rapidité pour elle-même, mais l’efficacité : pas d’étapes superflues entre la question et l’expérience, entre l’idée et la preuve. L’apprentissage doit suivre le rythme de la curiosité.
Exactitude
La science exige de la précision. Nous concevons des instruments, des expériences et des expériences numériques avec clarté, détermination et souci du détail — car la rigueur n’est pas le contraire de l’émerveillement ; c’est grâce à elle que l’émerveillement se transforme en savoir.
Visibilité
La découverte commence par l’imagination. Nous aidons les élèves à transformer des idées abstraites en objets qu’ils peuvent voir, toucher, tester et comprendre — rendant ainsi le visible invisible, tant en laboratoire qu’à l’écran.
Multiplicité
Le savoir est un réseau, pas une échelle. Les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques prennent toute leur puissance lorsque les élèves découvrent les liens qui les unissent — ainsi que ceux qui relient la salle de classe au monde extérieur.
Cohérence
Calvino n’a jamais écrit le sixième. Dans notre travail, cela se traduit ainsi : expérimentation physique, apprentissage numérique et IA s’articulent en une expérience cohérente, à travers les cours, les salles de classe et les communautés.
Depuis des générations, l’apprentissage est façonné par la salle de classe dont nous avons hérité.La prochaine génération sera façonnée par la salle de classe que nous imaginons : légère, rapide, exacte, visible, connectée et conçue pour durer.
Un pied de chaque côté de l’Atlantique
En Italie, nous concevons et fabriquons le matériel : l’ATP Volta™ — notre laboratoire STEM mobile — et ses « Smart Trays » sont conçus et fabriqués en Italie, portent le marquage CE et sont conçus pour être déplacés, ouverts et utilisés quotidiennement pendant des années. Le savoir-faire italien au service d’un couloir d’école plutôt que d’un showroom.
En Californie, nous développons nos logiciels : ATP Connect™ et Gali™, notre tuteur basé sur l’IA, sont issus du secteur californien des technologies éducatives, où la technologie n’est jugée qu’à l’aune d’un seul critère : sa capacité à fonctionner dans une vraie salle de classe, pour un vrai enseignant, au quotidien.
La plupart des entreprises optent pour l’une ou l’autre solution. Nous pensons que les deux vont de pair : un laboratoire que l’on peut toucher, doté d’une intelligence qui vous guide pas à pas.
Toujours les trois mêmes murs, dans toutes les écoles
ATP Technologies® est le fruit de plusieurs années de collaboration avec des établissements scolaires, des ministères et des distributeurs du secteur des équipements scientifiques. Partout où nous sommes allés, nous avons rencontré les trois mêmes contraintes — et les mêmes élèves qui en faisaient les frais.
De bout en bout, sur deux continents
ATP Technologies accompagne chaque projet de A à Z : les ingénieurs qui conçoivent nos laboratoires supervisent également l’installation, forment les enseignants et assurent le suivi technique. Chaque projet débute par un échange sur le programme scolaire, l’espace disponible, l’alimentation électrique et le budget de l’établissement — et non par une liste de prix —, et nous adaptons chaque solution aux besoins de l’école ou de l’établissement, et non l’inverse.
Présents en Italie et aux États-Unis, nous accompagnons les établissements scolaires, les institutions et les ministères grâce à un réseau de partenaires de distribution locaux qui connaissent bien leurs systèmes éducatifs respectifs, que ce soit en Europe, dans le bassin méditerranéen, en Afrique ou aux États-Unis.
Une matière que les élèves mettent en pratique, et pas seulement qu’ils étudient dans les livres
Nous pensons que le développement durable doit être entre les mains des élèves. Nos systèmes hydroponiques verticaux EcoGrow permettent aux classes de cultiver de vraies plantes à l’école, transformant ainsi le développement durable, qui n’est plus qu’un chapitre dans un manuel scolaire, en une expérience que les élèves entretiennent, évaluent et récoltent eux-mêmes.
Cette même philosophie se retrouve dans notre matériel : le système d'alimentation solaire en option d'ATP Volta permet à une école de faire fonctionner un laboratoire complet hors réseau, là où l'approvisionnement en électricité est aléatoire — voire inexistant.
En tant que partenaire de « 1 % for the Planet », nous reversons 1 % de notre chiffre d’affaires annuel à des initiatives en faveur de l’environnement.
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ATP Technologies est membre de l’association Worlddidac, l’association internationale du secteur de l’éducation, ainsi que de Confindustria Assafrica & Mediterraneo, et fait partie du Consorzio IDEA.
Prêt à équiper une salle de classe ?
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