Palancas de primera clase
Al variar la posición o las masas colocadas en los brazos de una balanza, se puede introducir al alumno en los principios de las palancas de primera clase y de la balanza.
Lo que aprenden los alumnos
- Comprender el tipo de palanca de primera clase
- Posición de equilibrio
- Montaje del experimento
Equipo utilizado
- Masa cilíndricas (10, 25 y 50 g) — MEC-018, MEC-019, MEC-020
- Escala de doble cara, serigrafiada — MEC-002
- Varilla con orificio para palanca y un par de cilindros roscados — MEC-036
- Varilla con vástago roscado M3, diámetro 8 mm, longitud 70 mm — MEC-041
- Ganchos en «S», longitud 30 mm — MEC-032
- Varilla de soporte multifuncional, con extremos redondeados y orificios, longitud 350 mm — MEC-052
Preguntas para los alumnos
- ¿Cómo se puede definir el equilibrio?
- ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la masa de un cuerpo y su peso? ¿Qué crees que pasaría si realizáramos este experimento en la Luna o en cualquier otro planeta del Sistema Solar?
Qué puedes esperar
He aquí un ejemplo de conversión de masas a pesos; asegúrate de que los alumnos hayan entendido la diferencia entre estas dos propiedades físicas y la hayan experimentado al colocar las masas en la balanza.
Realiza este experimento en tu clase
Este experimento forma parte de ATP Volta, un laboratorio científico móvil autónomo que convierte un aula normal en un laboratorio STEM en pleno funcionamiento, con más de 200 experimentos de física, química, biología, robótica e ingeniería. « Gali », el tutor de IA integrado en ATP Connect, guía a los alumnos en cada paso y responde a sus preguntas en la mesa de trabajo.
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