Pulsaciones e interferencias en acústica
Este experimento aporta pruebas cualitativas de la interferencia acústica y las pulsaciones provocadas por los diapasones.
Lo que aprenden los alumnos
- Para comprender los fenómenos de interferencia y batido en acústica
La base científica de este experimento
La interferencia de ondas es el fenómeno que se produce cuando dos ondas se encuentran mientras se propagan por el mismo medio. Si consideramos dos ondas de la misma amplitud que se propagan en direcciones diferentes, las ondas individuales se representan en rojo y azul, y el desplazamiento resultante del medio se representa en verde.
A este tipo de interferencia se le denomina a veces «interferencia constructiva».
La interferencia destructiva es un tipo de interferencia que se produce en cualquier punto del medio en el que las dos ondas presentan un desplazamiento en direcciones opuestas.
El resultado es que los dos pulsos se anulan por completo cuando se solapan totalmente.
La frecuencia de batido se refiere a la velocidad a la que se percibe que el volumen oscila de alto a bajo, y se obtiene como la diferencia entre las frecuencias de las fuentes. Así pues, si se reproducen simultáneamente dos ondas sonoras con frecuencias de 256 Hz y 254 Hz, se detectará una frecuencia de batido de 2 Hz.
Equipo utilizado
- Juego de dos diapasones «La» con cajas de resonancia, martillo y abrazaderas — ACO-001
Preguntas para los alumnos
- ¿Qué crees que pasará si repetimos la misma experiencia quitando la abrazadera colocada en una de las horquillas?
- Se toca simultáneamente un diapasón con una frecuencia de 440 Hz y otro con una frecuencia de 437 Hz. ¿Cuántos batidos se oirán en un periodo de 10 segundos?
Realiza este experimento en tu clase
Este experimento forma parte de ATP Volta, un laboratorio científico móvil autónomo que convierte un aula normal en un laboratorio STEM en pleno funcionamiento, con más de 200 experimentos de física, química, biología, robótica e ingeniería. « Gali », el tutor de IA integrado en ATP Connect, guía a los alumnos en cada paso y responde a sus preguntas en la mesa de trabajo.
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