Leviers de deuxième et troisième classe

• Leviers de deuxième et troisième classe

Dans un premier temps, avant de suspendre des masses à la balance, effectuez ce qu’on appelle l’« opération de tare ». Dans la théorie générale des leviers, la balance est supposée être dépourvue de masse ; dans notre expérience quotidienne, cependant, nous devons tenir compte du poids de la balance et ajouter un contrepoids pour atteindre l’équilibre.

Cette opération revêt une importance capitale lorsqu'il est nécessaire d'utiliser des balances à bras inégaux. En effet, la différence de longueur entre les bras qui caractérise ces balances rend l'opération de tare indispensable pour mener l'expérience dans les règles de l'art.

La position d'équilibre est déterminée en ramenant à zéro la résultante des forces externes. Une fois le point d'appui du levier fixé, il suffit de mesurer les masses et leur position par rapport au pivot.

Comme la résistance se trouve entre le point d'appui et l'effort, cette configuration correspond à un levier de deuxième classe. Si l'on construisait une autre configuration, en inversant les positions de l'effort et de la résistance, on obtiendrait un levier de troisième classe.

Le jardinier utilise une brouette pour transporter ses outils et les déchets de jardin. La charge est placée au centre de la brouette.

Le pêcheur attrape le poisson, qui devient la charge située à l'extrémité du levier.

• Tige de diamètre 3 x longueur 72,5 avec cylindre — 4861.10-020
• Poulie avec crochet — 4112.10
• Tige de diamètre 10 x longueur 127 avec hameçon — 4113,53
• Cordon inélastique en polyester — 4113.20
• Masse cylindrique de 50, 25 et 10 g avec crochet — 4111.08-10-12
• Tige de support multifonction, extrémités arrondies, perforée, longueur 35 mm — 5408.81-L350
• Tige à levier percée avec une paire de cylindres filetés — 4114.13

• Quelle est la quantité de mouvement totale de la force à l'équilibre ?
• Quelle est la signification physique de la sensibilité d'une balance ?