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Mesure de la densité
Physique

Mesure de la densité

Cette expérience a pour objectif de comprendre le concept physique de densité et de mesurer sa valeur pour les matériaux mis à disposition en laboratoire à l'aide de deux méthodes différentes.

20 à 40 min
Mesure
densité ; volume ; masse

Ce que les élèves apprennent

  • Signification physique de la densité d'un corps
  • Utilisation du pied à coulisse pour mesurer des longueurs

Les fondements scientifiques de cette expérience

La densité d'un matériau est définie comme sa masse par unité de volume. Les différents matériaux ayant généralement des densités différentes, la densité est un concept important en matière de flottabilité. Dans une histoire bien connue, Archimède fut chargé de déterminer si l'orfèvre du roi Hiéron détournait de l'or lors de la fabrication d'une couronne dédiée aux dieux pour le remplacer par un autre alliage moins coûteux.

Archimède savait que cette couronne de forme irrégulière pouvait être compressée en un cube dont le volume pouvait être facilement calculé et comparé au poids ; mais le roi n'approuvait pas cette méthode.

C'est ainsi qu'Archimède prit un bain relaxant et remarqua, en voyant l'eau chaude monter lorsqu'il y entra, qu'il pouvait calculer le volume de la couronne d'or grâce au déplacement d'eau. On raconte que, suite à cette découverte, il se mit à courir nu dans les rues en criant « Eurêka ! ».

D'un point de vue mathématique, pour un objet homogène, la masse divisée par le volume donne la densité. La masse est généralement mesurée à l'aide d'une balance appropriée ; le volume peut être mesuré directement (à partir de la géométrie de l'objet) ou par le déplacement d'un fluide. La pesée hydrostatique est une méthode qui combine ces deux approches, et nous utiliserons cette méthode pour mesurer les volumes des cylindres fournis avec le Mobile Lab.

Matériel utilisé

  • Pied à coulisse, échelle 0 – 160 mm, précision 0,05 mm (plastique) — 2213.10
  • Balance électronique 300 g, précision de lecture 0,01 g — 2219.30
  • Verre à bec court de 500 ml, en verre borosilicaté — 1118.20
  • Verre à bec de forme basse, 100 ml, en verre borosilicaté — 1118,50
  • Colorants alimentaires — 4207,56
  • Cylindres à chaleur spécifique — 4230,96
  • Éprouvette graduée, de forme haute, avec bec verseur. Capacité : 100 x 1 ml, verre borosilicaté — 1226.15

Produits chimiques et réactifs

Consignes de sécurité

Questions destinées aux élèves

  • Quel est le principe physique qui nous a permis, dans cette expérience, d'effectuer à la fois une mesure statique et une mesure dynamique des volumes ?
  • Comment décririez-vous la relation de proportionnalité entre la densité et le volume d'un corps ? Dans cette expérience, vous avez utilisé des cylindres de volumes différents mais de masses égales. Qu'avez-vous observé ? Tracez un graphique à partir de ces données pour vérifier votre réponse.

À quoi s'attendre

PREMIÈRE MÉTHODE : Ces valeurs se rapportent à l'eau versée dans le grand bécher (h correspond donc au niveau d'eau versé dans celui-ci). Comme indiqué lors de la première expérience, les erreurs de mesure de longueur peuvent être considérées comme égales à la sensibilité du pied à coulisse.

Élimination

Réalisez cette expérience dans votre classe

Cette expérience fait partie d'ATP « Mobile Lab » — un laboratoire autonome qui transforme une salle de classe ordinaire en véritable laboratoire scientifique, proposant plus de 200 expériences en physique, chimie, biologie, robotique et ingénierie. « Gali », le tuteur basé sur l'IA intégré à ATP Connect, guide les élèves à chaque étape et répond à leurs questions pendant les travaux pratiques.

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